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一、班班通使用現狀分析

  近幾年,我省薄改和改薄項目中各學校的班班通硬件建設已經陸續到位,但教育主管部門使用了大量資金去建設硬件環境,卻沒有建設相配套的管理平台去了解這些班班通的日常使用情況;信息技術設備更新快、淘汰也快,很多設備還沒能完全發揮出應有的作用就被淘汰了,這種資源浪費無法防止。如何能最大限度地發揮設備的效益,讓配備的班班通硬件能夠被學校老師們廣泛的使用,這成為班班通管理問題上的新要求。

當老師麵對這種新的多媒體課堂環境,由於備課和授課的方式都要發生改變,班班通設備在課堂使用中出現了以下問題:

  1.有的教師認為班班通形式的教育技術在當前高效課堂的構建中是不可缺少的,想盡辦法使用。

  2.有的教師則認為在課堂教學中可有可無,督促、檢查起來用一用,否則置之不理。

  3.還有的教師幹脆將其作為工作中的一種休閑娛樂的工具,上網購物、聊天、玩遊戲。

  因此,“班班通”設備在各個班、各個教師的課堂應用情況不同,設備發揮的作用和產生的效果也截然不同,如何能夠避免這種情況的發生,傳統的管理方法已然不適用,必然需要一套全新的管理辦法去針對這種新教學方式。

教育局對班班通的管理上若采用傳統的管理手段和方式,會存在以下幾個問題:

  1.教育局領導對所有學校班班通設備的應用情況沒有全方位的了解,隻知其有無,不知其如何去使用。

  2.學校根據自己的情況建立管理製度,最後執行下來,隻管好了設備,沒有管好應用,在提高課堂效率上收效甚微。

  3.學校采取以“管理人員+教師+學生”考核方式進行記錄,但數據統計量大,人為因素多,數據資料不全麵,不科學,最終造成管理上的很多漏洞,對教師考核評價也不公正。

  因此,管理好班班通硬件,又能管理好教師使用班班通的應用,是班班通管理的實質。硬件的管理可以通過完善的管理製度來達到目的,而教師應用的管理則應通過一種公平、公正、較為科學的評價和激勵機製來實現。


二、龙虎国际班班通平台的管理策略

  龙虎国际班班通軟件專業用於學校和教育局針對班班通設備的管理、統計和應用,集設備統一管理、遠程同屏巡課、使用數據統計、設備日誌查看、校園直播、營造綠色課堂、日常管理等功能為一體;支持各區/縣/市教育局和學校層的統一管理、應用;輔助製定“班班通”設備應用的管理績效考評方案,有效地將管理製度和獎勵機製結合起來,提高課堂效率,使廣大教師養成一種自覺應用的習慣,最大限度的發揮“班班通”設備作用,落實“課堂用、普遍用、經常用”的要求。

龙虎国际班班通平台實施的管理策略如下:

1、教育局集中管理平台

  教育局可通過係統後台管理獲取應用數據,及時進行應用情況評價,實現了班班通設備的實時狀態考核、教學應用觀摩、曆史時間考核等功能,促進了信息技術與課堂教學的深度融合,科學有效的管理推動教育信息化工作,對促進教育信息化的應用變成常規的教學活動發揮了重要作用,為教育主管部門的科學決策提供依據。

統一管理:

可按照實際情況裏各教育局對學校的歸類進行模擬分組,可分組或集中顯示各個學校的班班通設備總數量和實時使用數情況,支持按總數、在線數、在線率等進行一鍵排序;通過設置不同的管理權限,可實現各市/區(縣)/鎮(鄉)的管理員對管轄範圍內班班通的統一管理。
 
遠程同屏巡課:

跨網段實時遠程查看所有學校班班通設備的屏幕內容,顯示學校、班級、老師等信息,雙擊放大畫麵可全屏監控,同步查看上課過程,教育局領導可更加直觀的看到任意班班通設備的課堂使用情況。

 
使用數據統計:

各市/區(縣)/鎮(鄉)教育部門可“7*24小時”設置具體的統計時間,對所管轄範圍內的所有班班通的使用時間、使用率進行統計,由多到少一鍵排序。統計各學校的班班通設備使用率,形成一個直觀的對比,從而了解、及時發現解決班班通使用效率不高的問題,促進各學校班班通的高效使用。統計結果可以導出成xls文件,以便公布或發送給下轄學校。


2、學校管理平台
同屏巡課:

學校管理者可在管理界麵上實時查看,同步顯示所有教室班班通設備的屏幕內容,直觀顯示班級、老師姓名和上課過程,可以遠程控製,支持跨網段網絡連接,有效掌握教師的上課動態。

日常管理:

可進行遠程開/關機、遠程重啟、遠程發送消息、傳送文件等。


營造綠色課堂:

為保障信息安全,避免與教學無關的行為發生,學校管理員可對全校班班通設備進行開機鎖屏、不良程序禁用、網址禁用、IP禁用、文字過濾、禁止使用U盤等來有效管理班班通設備,可有效使課堂教學過程更加純淨,也可避免學生偷用教室電腦,便於規範班班通的使用,調節網絡資源的分配。 

設備使用統計:可以從設備和教師兩個方麵進行統計,7*24小時設置查詢教師使用班班通設備的頻率以及班班通設備的綜合使用率,還可以導出相關表格,可根據此數據督促教師利用班班通設備展開教學。  

三、自帶的局級/校級虛擬直播電視台

  在當今信息化教育的潮流下,組建校園電台使之為教育教學服務,成為思想教育的宣傳陣地、正麵教育的主渠道,成為教育局和學校的喉舌,拓展教育時空、加強學生的思想道德建設和校園文化建設,對於形成良好的育人氛圍、建設高水平的素質化校園等都有著十分重要的作用。但結合各方麵數據,龙虎国际總結出了目前市麵上的虛擬電視台存在以下弊端:

  1.隻能在校園層麵搭建,但不能做到教育局級;

  2.一套搭建方案中包含諸多硬件和軟件,價格從幾萬到幾十萬不等,費用過高而難以實施;

  3.操作繁瑣,不易上手,隻有受過專業培訓的人員才能夠使用,大大降低了使用率。

  而龙虎国际班班通軟件自帶獨有的局級/校級虛擬直播功能,將直播與班班通平台相結合,不需要另外再購買昂貴的軟件、硬件,隻需一台PC一個USB攝像頭和麥克風即可搭建虛擬直播電視台。

在原有的班班通硬件和網絡基礎上,教育局領導、學校管理員、老師均可以在自己的辦公室,將自己的電腦屏幕、攝像頭、麥克風、PPT、WORD、影片等內容,一鍵直播推送到教室的班班通設備上;並且軟件支持虛擬背景摳像、場景編輯、一鍵場景切換等功能,學生也可以當小主持人播放校園新聞。操作簡便,直播效果清晰流暢,讓教育局舉辦大型活動免去了場地、人員安置等諸多問題,讓學校的校園電視台更加生動有趣。

1. 局級虛擬直播:教育局領導在辦公室即可舉行開學第一課、安全教育、愛國主義教育等活動,可免去場地、人員集中等問題;直播中可一鍵切換屏幕/攝像頭/屏幕+攝像頭/虛擬場景等多種直播模式;支持幾千個教室同時接收到直播內容,畫麵清晰流暢。

2.虛擬校園電視台:支持跨網段的遠程直播,師生不離開教室就能接收到相關信息;可舉行講座、家長會、播放教育片和英語聽力等教學活動,學生可以在虛擬校園電視台中融入個人創意,設計演播廳,展開校園電視台、新聞聯播、演講比賽等創客活動。


四、方案優勢 

1.三層管理體係架構

 班班通管理軟件結合現實中“教育局-學校-課堂”三層架構,量身打造軟件功能,形成完整的管理體係。
2.遠程集中監管

 教育局領導、校領導及學校管理人員均可實時查看班班通設備的使用情況,觀看老師的上課過程,可以代替專職人員來完成遠程巡課,同時對班班通的硬件使用和教師應用實施雙重管理,有“投入少,實現方便,不改變原有學校的網絡設備和計算機”等諸多優勢,突破了傳統設備管理的時間、地點的限製。
3.強大的校園直播

   軟件直接將直播功能與班班通管理平台相結合,不需要另外再搭建軟/硬件平台和網絡平台。在原有的環境基礎上,教育局領導和學校管理人員可以在自己的辦公室舉行全局視頻會議、大型教育講座、家長會、教育影片播放等活動,節省了傳統舉辦大型活動的人力、物力,解決了場地、人員安排等問題。
4.了解準確的設備使用率

 各教育部門及學校均可7*24小時自定義時段對學校的班班通設備進行統計,包括設備使用時間、使用率等數據,統計數據可以在學校間直觀形成一個對比,從而及時了解各學校班班通設備的使用情況,及時發現解決班班通使用效率不高等問題,促進各學校班班通的高效使用,也給教育局下一步的班班通硬件部署提供了有力的數據支持通過。
5.提高日常維護和支持的有效性

 班班通管理軟件為學校管理員的日常維護提供了極為簡潔有效的手段,遠程查看電腦運行狀況,遠程開啟和關閉電腦等功能使得班班通設備的管理更加高效。行為權限設置有效規範班班通的使用,調節網絡資源的分配,課堂教學過程更加純淨。
6.真正體現信息化教育建設的價值

 班班通管理軟件為信息化教育建設提供全麵有效的數據支撐,不僅實時監控使用狀況,而且可自定義時段客觀、準確、科學的統計各項曆史使用數據,對每個學校及每一位教師公平、公正、科學的評價,促進“班班通”設備在課堂建設中的應用作用,提高老師對班班通的使用效率,監控教學提高教學質量,促進教學發展。



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